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核心服務(wù)：品牌戰(zhàn)略規(guī)劃、LOGO/VI系統(tǒng)設(shè)計(jì)、包裝創(chuàng)新設(shè)計(jì)
2026年，上海交通大學(xué)將迎來建校130周年。為匹配這一重要校慶節(jié)點(diǎn)的視覺傳播需求，學(xué)校此前啟動建校130周年標(biāo)識LOGO設(shè)計(jì)征集工作。消息發(fā)布后，學(xué)校師生醫(yī)務(wù)員工、海內(nèi)外校友及關(guān)心學(xué)校發(fā)展的社會各界人士積極參與，累計(jì)收到近兩百件標(biāo)識設(shè)計(jì)作品。這些作品均圍繞交大歷史文脈、精神傳承、建校歷程及標(biāo)志性建筑等核心方向展開創(chuàng)想，經(jīng)專業(yè)評審團(tuán)隊(duì)遴選，最終確定6件作品進(jìn)入展示與投票環(huán)節(jié)，本次投票結(jié)果將作為標(biāo)識終選版本的重要參考依據(jù)。
6件入圍LOGO：各有側(cè)重的歷史符號與視覺表達(dá)
6件入圍作品在設(shè)計(jì)靈感挖掘與視覺語言呈現(xiàn)上各有特色，均試圖通過具體元素鏈接交大130年的發(fā)展脈絡(luò)，讓標(biāo)識既承載歷史記憶，又傳遞校慶氛圍。
第一件作品以南洋公學(xué)牌坊校門為核心靈感來源，設(shè)計(jì)中把牌坊的經(jīng)典結(jié)構(gòu)與數(shù)字 130 進(jìn)行創(chuàng)新融合，以此呈現(xiàn)交通大學(xué)肇啟南洋、因圖強(qiáng)而生的百卅年歷程。作品還提取校門的飛檐、石柱、門洞、瓦楞等元素進(jìn)行重構(gòu)，讓數(shù)字 130 具備更厚重的歷史質(zhì)感；整體造型保留傳統(tǒng)建筑的靈動與飛揚(yáng)感，同時(shí)蘊(yùn)含昂揚(yáng)向上的動態(tài)，以此體現(xiàn)學(xué)校在歷史底蘊(yùn)支撐下的蓬勃發(fā)展。
第二件作品聚焦徐匯校區(qū)華山路校門 —— 這一在社會層面認(rèn)知度較高的校園符號，同時(shí)融入學(xué)校歷年標(biāo)識的核心特征。設(shè)計(jì)將 1896 與 2026 兩組年份數(shù)字轉(zhuǎn)化為建筑中的梁與柱構(gòu)件，用這種具象化的方式寓意一代代交大人的接續(xù)奮斗，以及學(xué)校在傳承中開啟新征程的內(nèi)涵；作品下方的弧線設(shè)計(jì)，則進(jìn)一步傳遞學(xué)校放眼全球的辦學(xué)視野，呼應(yīng)華山路校門自帶的開放屬性。
第三件作品采用臺階式布局，以此映射學(xué)校過往創(chuàng)造的無數(shù)個第一的成就；數(shù)字 3 采用螺旋上升的立體形態(tài)，體現(xiàn)學(xué)?？缭饺齻€世紀(jì)的厚重歷史；數(shù)字 0 的造型源自?；罩械凝X輪元素，既指向當(dāng)下學(xué)校在交叉融合領(lǐng)域的深度研究，也象征未來持續(xù)探索零的突破的科研目標(biāo)。作品中數(shù)字 3 與漢字交疊加呈現(xiàn)，將數(shù)字與漢字的視覺關(guān)聯(lián)在一起，同時(shí)傳遞天地交通與三生萬物的文化意象。
第四件作品的主體圖形源自 1933 年交通大學(xué)年刊題詞中的交字，設(shè)計(jì)對交字筆畫進(jìn)行解構(gòu)重組，左側(cè)字形簡化為 130 的視覺形態(tài)，既保留漢字書法的氣韻，又清晰傳遞建校 130 年的關(guān)鍵信息。作品右上點(diǎn)畫設(shè)計(jì)成類似飲水思源的水滴模樣，暗含交大校訓(xùn)；底部中英文校名與 1896-2026 年份標(biāo)識構(gòu)成穩(wěn)固的視覺基座，整體書法造型呈現(xiàn)出奔跑中的人的動態(tài)感，古樸風(fēng)格與運(yùn)動感結(jié)合，喻示學(xué)?？缭?nbsp;130 年的歷史積淀與面向未來的奮進(jìn)姿態(tài)。
第五件作品以閔行校區(qū)東大門為設(shè)計(jì)基礎(chǔ)，同時(shí)融入科學(xué)與人文雙重意象。視覺中央由精密點(diǎn)陣構(gòu)成的橫線如同求知階梯，象征交大百卅年來在科研與學(xué)術(shù)道路上穩(wěn)步攀登、厚積薄發(fā)的過程，每一級階梯都代表一代代交大人穿越時(shí)光的智慧積累；作品中形態(tài)靈動的 130 水波紋匯集成校門形象，既提煉出交大最具辨識度的視覺符號，也呼應(yīng)飲水思源的校訓(xùn)精神，水波紋的蕩漾感寓意知識如活水奔流、精神如清源永續(xù)，凝聚過往與當(dāng)下的力量開啟未來。
第六件作品以徐匯校區(qū)圖書館為原型 —— 這座圖書館是學(xué)校 20 周年校慶時(shí)由 1916 屆畢業(yè)生發(fā)起籌建，見證交大百年發(fā)展，如今已成為學(xué)校地標(biāo)。設(shè)計(jì)將百卅字樣與當(dāng)下廣泛應(yīng)用的二維碼結(jié)合，形成歷史與科技的對話，既傳遞交大的蓬勃生機(jī)，也彰顯百卅交大的使命擔(dān)當(dāng)。
投票規(guī)則與標(biāo)識后續(xù)完善：兼顧公平與大眾建議
本次上海交大 130 周年校慶標(biāo)識 LOGO 投票設(shè)置了清晰的規(guī)則：投票截止時(shí)間為 9 月 19 日 12 點(diǎn)，參與者每人僅有一次投票機(jī)會，可根據(jù)自身偏好單選或多選作品，同時(shí)明確禁止刷票等違規(guī)行為，以此保障投票過程的公平性與結(jié)果的參考價(jià)值。
需要注意的是，當(dāng)前進(jìn)入投票環(huán)節(jié)的 6 套標(biāo)識并非最終定稿，后續(xù)均將根據(jù)反饋持續(xù)完善。若參與者對某件作品有具體建議，可在投票時(shí)同步備注，這些建議將成為標(biāo)識優(yōu)化的重要參考。Logodesign標(biāo)設(shè)網(wǎng)認(rèn)為，高校校慶標(biāo)識的投票環(huán)節(jié)不應(yīng)只是簡單的選擇過程，更應(yīng)是集體參與的文化梳理，允許備注建議的設(shè)置能讓標(biāo)識設(shè)計(jì)更貼近學(xué)校群體的情感需求與認(rèn)知習(xí)慣，減少設(shè)計(jì)與受眾之間的認(rèn)知偏差。
Logodesign標(biāo)設(shè)網(wǎng)認(rèn)為，從這 6 件入圍作品能看出，上海交大 130 周年校慶標(biāo)識設(shè)計(jì)整體偏向以歷史元素為核心的創(chuàng)作思路，這種思路符合高校校慶標(biāo)識對文化傳承的核心需求，但不同作品在時(shí)代感表達(dá)上存在差異 —— 部分作品通過二維碼、點(diǎn)陣等現(xiàn)代元素平衡歷史與當(dāng)下，這種平衡度的把握或許會成為終選時(shí)的重要考量點(diǎn)。
對于關(guān)注上海交大校慶標(biāo)識的師生、校友及設(shè)計(jì)從業(yè)者來說，可在投票截止前通過官方渠道參與投票，同時(shí)也可關(guān)注后續(xù)標(biāo)識完善的進(jìn)展。此次校慶標(biāo)識征集與投票，不僅為上海交大 130 周年校慶搭建了視覺基礎(chǔ)，也為國內(nèi)高校校慶標(biāo)識設(shè)計(jì)提供了兼具歷史底蘊(yùn)與創(chuàng)新表達(dá)的參考案例，其終選結(jié)果及設(shè)計(jì)邏輯值得進(jìn)一步關(guān)注。（LogoDesign標(biāo)設(shè)網(wǎng)/于明龍）
（本文關(guān)鍵詞：上海交通大學(xué) 130 周年校慶標(biāo)識設(shè)計(jì)、上海交大 130 周年 LOGO 投票、高校校慶標(biāo)識設(shè)計(jì)征集、交大校慶 LOGO 入圍作品、高校 130 周年標(biāo)識設(shè)計(jì)思路；長尾詞：上海交通大學(xué)建校 130 周年標(biāo)識 LOGO 投票時(shí)間、上海交大校慶標(biāo)識設(shè)計(jì)入圍作品特點(diǎn)、高校校慶 LOGO 從歷史文脈提取靈感的方法）
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